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Recherches

Capital humain et croissance : l’apport des enquêtes internationales sur les acquis des élèves

Nadir Altinok

Résumés

L’estimation de la relation entre éducation et croissance économique est traversée de contradictions. Celles-ci ont notamment souligné le manque de précision dans les indi­cateurs mesurant le capital humain. Cet article introduit de nouveaux indicateurs, construits à partir des enquêtes inter­nationales sur les acquis des élèves. Ainsi, notre nouvelle base de données, qui regroupe 105 pays, permet de tester la relation entre éducation et croissance. Au final, après avoir pris en compte l’endogénéité de l’éducation, il en ressort un effet positif : les indicateurs qualitatifs du capital humain permettent d’expliquer la croissance économique des pays entre 1960 et 2000. L’estimation de la contribution de l’édu­cation à la croissance est significative, tant d’un point de vue quantitatif que qualitatif.

The estimation of the relationship between education and economic growth is marked by contradictions. These con­tradictions underline the lack of precision characterising indicators of human capital. This paper constructs new indi­cators based on a pool of international surveys concerning pupil assessment. Thus, our new database, which includes 105 countries, makes it possible to confirm or not the pos­itive relationship between education and growth. Taking into account the endogeneity of education, we measure a positive effect of qualitative indicators of human capital and the growth of countries between 1960 and 2000. The contri­bution of education to growth therefore appears significant, both from a quantitative and a qualitative point of view.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Nadir Altinok, « Capital humain et croissance : l’apport des enquêtes internationales sur les acquis des élèves », Économie publique/Public economics [En ligne], 18-19 | 2006/1-2, mis en ligne le 17 octobre 2007, consulté le 27 avril 2017. URL : http://economiepublique.revues.org/4762

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Auteur

Nadir Altinok

IREDU (Institut de Recherche sur l’Éducation) UMR 5192 CNRS/Université de Bourgogne.

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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