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Les rendements éducatifs privés : fondements, bilan et évaluation des nouvelles alternatives

Saïd HANCHANE et Stéphanie Moullet

Résumés

L’objectif de ce travail est, dans un premier temps, d’améliorer l’estimation de la fonction de gains de Mincer afin d’évaluer correctement les taux de rendement des investissements éducatifs. L’amélioration des estimations obtenues passe d’abord par une estimation correcte du capital humain ainsi que par une discussion sur les aspects empiriques de la relation Education-Salaire en fonction du type de données utilisées. On corrige ensuite les estimations du biais d’endogénéité de l’éducation sur données de panel en adaptant la méthode des variables instrumentales qui passe par la théorie d’Hausman et Taylor (1981). Les données utilisées sont extraites des Enquêtes Emploi 1996, 1996 et 1997.

Dans un second temps, on établit d’autres relations économétriques testables entre Education et Salaire à partir d’hypothèses théoriques alternatives à la théorie du capital humain puis on les confronte à la fonction de gains de capital humain. On estime des spécifications alternatives à la fonction de gains de Mincer qui reposent sur des hypothèses théoriques différentes.

La première spécification est fondée sur l’hypothèse du filtre (Arrow, 1973). Dans ce cadre, la durée de scolarité est remplacée dans la fonction de gains par le rang de sortie du système scolaire. Cette spécification « filtre d’aptitude » est ensuite confrontée à celle de capital humain à l’aide d’un test de modèles non emboîtés.

La seconde piste consiste à prendre en compte dans l’équation de salaire non seulement les caractéristiques de l’offre individuelle de capital humain mais aussi celles de la demande de capital par les employeurs. A partir de données extraites de l’Enquête Emploi 1997, différentes fonctions de gains hédoniques sont établies dans ce cadre théorique. On définit des variables de « suréducation » et souséducation » en comparant les niveaux éducatfis des individus à ceux que les emplois occupés exigent. Des tests de Fischer permettent de conlure au rejet du modèles de gains standards au profit de la fonction de gains hédoniques. Enfin, on tente d’aller plus loin en étudiant l’affectation des individus aux différents emplois, définis selon certaines caractéristiques et les salaires :  on estime un modèle d’allocation es salariés aux différents types d’emploi où la règle de sélection repose sur un modèle Probit ordonné. On montre que le processus d’allocation sur le marché du travail suit l’avantage comparatif.

The aim of this work is, in first hand, to improve the estimates of the Mincer’s earning functions in order to value accurately the rates of return of educational investments. Adiscussion about the most adequate measure of human capital and the kind of the data used is necessary. We correct then, with longitudinal data, the estimates from the endogeneity’s bias by adapting the instrumental variables method by using the Hausman and Taylor’s theory. We sue the “Enquête Emploi” 1995, 1996 and 1997.

In the second part of this article, we establish others econometrics relationships between Education and Earnings from alternative theoretical hypothesis, and we test this specifications against the human capital’s one. We estimate alternative specifications of the Mincer’s earnings functions whixh are based on different theoretical hypotheses.

The first specification is based on the filter hypothesis (Arrow, 1973). In this case, the position of an individual in the distribution of education for his generation substitutes the duration of schooling. This specification is then tested against the human capital’s one with a test for nonnested models.

A second specification consists in taking into account not only the characteristics of the human capital individual supply but aslo the characteristics of the human capital demand from employers. We use data from the “Enquête Emploi” 1997 and we establish differents earnings functions. Comparing educational levels of individuals and levels required by the job, undereducation and overeducation variables are defined. With F-test, we reject the Mincer’s earnings function, we prefer hedonic model. Finally, we study the allocation of individuals to the different jobs defined by some characteristics and the wages : we estimate an allocation model where the selection rule is based on an ordered probit model. We show that the allocation process follows the comparative advantage.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Saïd HANCHANE et Stéphanie Moullet, « Les rendements éducatifs privés : fondements, bilan et évaluation des nouvelles alternatives », Économie publique/Public economics [En ligne], 05 | 2000/1, mis en ligne le 14 février 2007, consulté le 25 septembre 2017. URL : http://economiepublique.revues.org/2035

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Auteurs

Saïd HANCHANE

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