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Capital humain et croissance : le rôle retrouvé du système éducatif

Sébastien Dessus

Résumés

Plusieurs études économétriques récentes menées sur données de comparaison internationale remettent en question l’opinion selon laquelle l’éducation favoriserait la croissance. Ce résultat provient de la non prise en compte des différences internationales de qualité du système éducatif, définie par sa capacité à produire une unité supplémentaire efficace de capital humain. Nous estimons sur données de panel une équation de convergence conditionnelle dans laquelle le coefficient de capital humain varie de manière stochastique d’un pays à l’autre, en fonction des caractéristiques nationales. Plusieurs d’entre elles permettent d’expliquer ces différences de qualité : infrastructures éducationnelles, capacité à distribuer l’éducation de façon égalitaire, dotation initiale en capital humain.

Recent empirical studies question the conventional wisdom on the importance of education for growth. This result comes partly from the fact that international differences in the quality of the educational system defined by its capacity to produce one marginal unit of productive human capital are not taken into account. We estimate neo- classical growth models on panel data in which the elasticity of human capital depends stochastically on different characteristics of the educational system. Several of these characteristics explain the quality differences, such as the educational infrastructures, the initial endowment of human capital and the ability to distribute equally educational services within the population.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Sébastien Dessus, « Capital humain et croissance : le rôle retrouvé du système éducatif », Économie publique/Public economics [En ligne], 06 | 2000/2, mis en ligne le 07 décembre 2005, consulté le 29 mai 2017. URL : http://economiepublique.revues.org/1641

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Auteur

Sébastien Dessus

Banque Mondiale

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